Ejercicio en clase 6 de marzo del 2014

ejercicios es clase 18-Febrero-2014

ejercicios en clase 18 de febrero del 2014

1. ¿Qué es un espacio de eventos discreto?
   Se considera espacio de eventos discretos a aquel cuyos elementos son finitos, cuantitativos, es decir, se pueden contar.
2. ¿Qué es un espacio de eventos continuo?
   Se considera espacio de eventos discretos a aquel cuya cantidad de elementos es infinita, por ejemplo, dentro de determinado intervalo numérico se pueden tomar todos los valores decimales.
3. De los espacios de eventos asociados a los siguientes experimentos, ¿Cuáles son discretos y cuáles continuos?
   1. Lanzamiento de una moneda: Discreto
   2. Medición de la velocidad del sonido: Continuo
   3. Conteo del numero de granos de una mazorca de maíz: Discreto
   4. Medición de la longitud de una espiga de trigo: Continuo
   5. Conteo del numero de autos que transitan durante una hora en la calle: Discreto
   6. Medición del efecto de una vacuna en términos de éxito-fracaso: Discreto
   7. Medición de la resistencia de un cable de acero: Discreto
4. ¿Cuál de los siguientes eventos es simple?
   A={2, 4}: No
   B={8.68}: Simple
   C={Cruz}: Simple
   D={Blanco, Azul}: No
5. Se lanza un dado:
   1) Encuentre el espacio muestral. S={1, 2, 3, 4, 5, 6}2) Enumerar los puntos muestrales
      1. {1}
      2. {2}
      3. {3}
      4. {4}
      5. {5}
      6. {6}
   3) Poner dos ejemplos de eventos.
       T={5}, V={1}

Practica 3

Practica 3 

problema 1 y 2 

problema 3 y 4 

problema 5 y 6 

problema 7 y 8 

Practica 2

PRACTICA 2 

Problema 1 

Problema 2 

Practica 1

Practica 1 Unidad 1 

Ejercicio 1 

Con los datos obtenidos en clase sobre peso, altura, edad y sexo de cada alumno analizarlos y realizar para cada uno las gráficas correspondientes.

print screen datos de estatura.

 Print screen Datos de edades.

print screen sobre los datos de peso 

 print screen sobre los datos de sexo 

Ejercicio 2 

Una institución bancaria dispone de 50 sucursales en el territorio nacional y a observado el numero de empleados que hay en cada una de ellas para un estudio superior, las observaciones obtenidas han sido

16, 14,19,13,15,16,19,12,12,11,10,9,11,10,15,9,11,15,18,17,13,17,16,11,17,11,11,11,
12,12,10,15,13,10,16,15,12,19,18,10,11,12,12,11,19,18,14,13,11,14.

Analizar y realizar la gráfica de barras y gráfica de pastel correspondientes.

Print screen sobre los datos bancarios

Ejercicio en clase 28/Enero/2014

Ejercicios que se resolverán en clase 

Utilizar los resultados de tres variables : sexo, edad, y altura en metros de todos los alumnos que han asistido a clase 

1.1) con los datos sexo 

A) determinar la distribución absoluta
B) determinar la distribución relativa
C) Determinar la distribución de porcentajes

Print screen programa terminado.

1,2 ) Con los Datos de la variable edad 

A) Determinar la distribución de frecuencias absolutas, Frecuencias relativas y porcentajes
B) Determinar la distribución de frecuencias acumuladas absolutas.
C) Determinar la distribución de frecuencias acumuladas relativas
D) Determinar la distribución de porcentajes acumulados.

Print screen programa terminado.

1.3) Con los datos de la variable altura.

A) A partir de la agrupación anterior determinar la distribución de frecuencias absolutas, relativas, acumuladas absolutas, y acumuladas relativas.

Print screen programa terminado.

1.4) Con los datos de la variable peso.

A) A partir de la agrupación anterior determinar la distribución de frecuencias absolutas, relativas, acumuladas absolutas, y acumuladas relativas.

Print screen programa terminado.

ejercicio en clase 22/enero/2014

Identifique cada una de las siguientes variables como cualitativas o cuantitativas 

A) cuantitativa 

B) cuantitativa

C) cuantitativa

D) cualitativa

E) cualitativa

F) cualitativa

G) cuantitativa 

H) cuantitativa

I) cuantitativa

J) cualitativa

K) cuantitativa

L) cuantitativa

M) cuantitativa